于美人曾說：「在閱讀之前，你要先知道如何閱讀。」傅月庵則說：「《越讀者》是台灣版的《如何閱讀一本書》。」

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＊最近為《我的知識之路–約翰．彌爾自傳》寫了一篇導讀，貼在這裡。記得最早讀約翰．彌爾的自傳，有點像是去看一場電影。

◎

彌爾，以嚴復過去譯為「穆勒」的名字，而為我們所熟悉。但是過去從中學教科書上所知道的，僅限於他在十九世紀集政治家、經濟學家、社會學家、哲學家等於一身，以及閱讀過他的《論自由》（On Liberty）。

想要讀彌爾的自傳，是因為看了一篇報導艾德勒（Mortimer Adler）求學的文章。艾德勒早年因為想當記者，輟學去報社打工，後來為了改善寫作，去上大學的夜間部課程。這時他讀到了彌爾的自傳。知道彌爾竟然是在五歲就讀了柏拉圖的書之後，艾德勒不但從此為哲學所著迷，也開始了他在大學的正式求學，最後自己在教育領域卓然成家。

我因為想知道彌爾是如何在五歲就讀柏拉圖的著作（後來發現其實是七歲），所以也跟著去讀了他的自傳。一打開書，就如同搭上一列雲霄飛車，又好像置身三維立體電影銀幕之前，五色炫目，神馳心移。

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《越讀者》裡，我在＜中學的「我考故我在」＞這篇文章中這麼寫了一段話：

教科書與參考書的本質究竟是什麼？教科書，是近代有了學校體制後，對學生心智成長所提供的濃縮維他命；考試參考書，是刺激考場上腎上腺素分泌的興奮劑。至於補習班？那不過是提供大量興奮劑的轟趴。

興奮劑當然有助於你衝刺考試，但，改變不了那是興奮劑的事實與本質。

沒有父母會要自己的子女在發育成長階段的六年時間裡，只以各種維他命過活，並且以整天要他們參加提供興奮劑的轟趴為樂為榮。但是在對待自己子女心智的成長上，卻很容易如此。

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